Katholische KiTa St. Peter | Zell

Lernen im offenen Kindergarten

In unserer Einrichtung nimmt das freie Spiel sehr viel Raum ein. In dieser Zeit haben die Kinder die freie Wahl von Spielort und Spielplatz, von Spielzeug und Sachen zum Spielen, von Spielthema und Spielinhalt. Außerdem wählen sie selbst ihren Spielpartner und Spielgruppe und bestimmen die Spieldauer.
Hierbei werden sie begleitet von aufmerksamen, interessierten, präsenten, liebevollen, schützenden und unterstützenden Erzieherinnen. Dadurch können sie bestehende Ängste und Vorbehalte abbauen und sich immer vertrauensvoller auf das Kindergartenleben einlassen. Unterstützend sind in diesem Prozess auch die größeren Kinder.
Kinder kommen mit ganz unterschiedlichen Spielerfahrungen in den Kindergarten. Um die Spielmöglichkeiten drinnen und draußen zu erobern, braucht jedes Kind gemäß seinen Möglichkeiten seine eigene Zeit und wird hierbei von den Erzieherinnen geduldig begleitet.
Die Kinder werden in ihrem Spiel und ihren Tätigkeiten bestätigt und bestärkt und fühlen sich so in ihrer Persönlichkeit ernst genommen. Sie werden dazu ermutigt, ihre eigene Entwicklung weiter voran zu bringen.
Hierbei wird den Stärken der Kinder besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Hier setzen wir an: Stärken stärken, um Schwächen zu schwächen.
Die Erzieherinnen vermitteln den Kindern durch ihre Authentizität im Gespräch und ihrer Vorbildfunktion, dass sie mit ihren Spontanäußerungen, mit ihren Gefühlen und Konflikten "okay" sind, auch wenn nicht jede Gefühlshandlung akzeptiert werden kann.
Der offene Kindergarten versteht sich nicht als Lebensraum grenzenloser Freiheit.
"Die Freiheit des einzelnen Menschen endet da, wo die Freiheit des anderen Menschen beginnt."
Die Erzieherinnen schaffen – zum Teil gemeinsam mit den Kindern – Strukturen und damit eine Ordnung, die das Zusammenleben und auch den Umgang mit Spielsachen, Materialien und Werkzeugen regeln. So wird der Kindergarten überschaubar und gibt allen Sicherheit

Bei  uns sollen die Kinder lernen,

• einen Platz zu finden, gemeinsame Interessen zu verfolgen, sich durchzusetzen, zu  teilen,    Streit zu lösen, sich gegenseitig zuzuhören, Rücksicht zu nehmen, andere zu tolerieren
• sich mitzuteilen, neue Begriffe zu finden, die Sprache zu verfeinern
• immer differenzierter wahrzunehmen und zu beobachten, zuzuordnen und zu  strukturieren, Kreativität zu entfalten, handelnd und forschend Erfahrung zu gewinnen
• Gefühle zuzulassen und sie zu verstehen, andere anzunehmen, sich anderen anzuvertrauen
• den eigenen Körper gezielt einzusetzen, die Körperwahrnehmung und die Körpersicherheit zu entwickeln
• eigene Stärken zu entdecken und die Grenzen kennen zu lernen, sich selbst zu vertrauen, Lebensmut zu entwickeln, auf sich zu bauen, aus eigenen Kräften wirksam zu werden und sich als bedeutsame Person wahrzunehmen.

Dies geschieht durch:

• forschendes und entdeckendes Lernen
• selbstbestimmtes und selbstorganisiertes Lernen
• exemplarisches Lernen
• partnerschaftliches und gleichberechtigtes Lernen im Dialog
• Lernen in Form von Beispielen über Angebote und am Modell
• Lernen mit Lust , Freude und Begeisterung
• Lernen in Spiel und Bewegung 

Besonderheiten

• Stimmschulung mit dem Regionalkantor
• Waldwoche/Waldtage
• Projekt Übergang Kindergarten / Grundschule
• Mitgestaltung des Kindergartenalltags durch unsere Eltern
• Unsere Konzeption finden sie auf unserer Homepage: www.kitazell.de